CLASE 11: "LA REVOLUCIÓN FRANCESA"

 Buen Día Chicos!!! ¿Cómo les va???

Estamos llegando casi al final de este año tan atípico!

Les cuento que algunos de ustedes están al día con los trabajos pedidos, otros ya lo están logrando y varios están rezagados. Confío en que todos logren entregar las actividades antes de diciembre.

Esta es la clase 11, y quiero recibir sus respuestas antes del 15 de noviembre.

Recuerden que los "trabajos" deben estar "presentados y aprobados" para promocionar la materia, y que cada uno de ustedes debe esforzarse por aprender.

Sigan cuidándose!!! SALUDOS.

ACTIVIDADES:

- Lee la información:

- Responde:

1- ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa?

2- a) ¿Qué eran los Estados Generales?

    b) ¿Cómo estaban formados?

3- ¿Qué pasó en La Bastilla?

4- ¿Qué objetivos perseguían los campesinos cuando asaltaban los castillos de los nobles?

CLASE 10: "LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL"

 ¡HOLA CHICOS!!! ¿CÓMO LES VA???

Insisto en decirles que los trabajos deben estar presentados y aprobados para promocionar la materia.

Les pido que hagan sus propios trabajos, (no envíen los de otros compañeros), porque hay errores que se han repetido en las actividades de varios alumnos, incluso hay copias textuales. Tengan en cuenta que cada uno debe esforzarse por aprender. Si no entienden algo pregúntenme (no copien).

Como siempre FELICITO a los que cumplen con lo pedido.

Sigan cuidándose!!!

ACTIVIDADES

- Lee la información:

- Responde:

1- Enumera los productos que las naves inglesas "vendían" y "compraban" en América.

2- Explica a qué se llama "sistema de producción domiciliario".

3- a) ¿Cómo eran las condiciones de trabajo en las fábricas?

    b) ¿Por qué?

4- ¿Cómo nació el primer ferrocarril?

CLASE 9: "LA CONSTRUCCIÓN DEL ORDEN COLONIAL EN AMÉRICA"

 ¡Hola chicos!!! ¿Cómo están?

Quiero decirles que falta muy poco tiempo para finalizar el año. Es muy importante que se pongan al día con las actividades.

Aunque no les ponga una fecha límite de entrega a los trabajos, se sobreentiende que a medida que los voy publicando, ustedes los tienen que hacer y enviármelos para que los pueda corregir.

Hasta ahora se han enviado dos informes. Espero que para el siguiente pueda ver la mejoría en muchos de ustedes.

Para los que están al día van mis ¡FELICITACIONES!

Pónganle ganas, no se desanimen, aunque todos pasen de año, tendrán que ponerse al nivel de los que han hecho todo y bien!

Llevarán una Nota de concepto por el trabajo realizado durante el año.

Así que espero el trabajo de TODOS!

- Lee la información y observa el mapa:

- Responde:

1- a) ¿A cuál de los dos virreinatos pertenecía el actual territorio argentino?

    b) ¿En qué unidades más pequeñas estaba dividido ese virreinato?

2- ¿Qué funciones de control cumplian

    a) el Consejo de Indias?

    b) la Casa de Contratación?

3- Averigua 

    a) ¿Qué pueblos aborígenes habitaban en el territorio del Virreinato de Nueva España?

    b) ¿Qué pueblos aborígenes habitaban en el territorio  del Virreinato del Perú?

4- ¿Quiénes eran las autoridades en América? ¿Qué funciones cumplia cada uno?

CLASE 8: "CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN ULTRAMARINA"

 HOLA A TODOS!!!

Como primer trabajo de esta nueva etapa les pedí que escribieran una reflexión sobre su estado de ánimo y las expectativas que tienen. Aún sigo esperando el comentario de la mayoría de ustedes.

No se olviden que todos los trabajos son importantes y entran en la nota conceptual.

Actividades:

- Lee la información y observa los mapas:

- Responde:

1- ¿Qué similitudes y diferencias (de objetivos y de organización) podés advertir entre los cuatro viajes de Colón?

2- Compara la "Bula Inter Caetera" con el "Tratado de Tordesillas" ¿Cuál de las dos partes en conflicto se benefició con el corrimiento del meridiano trazado al oeste de la isla de Cabo Verde? ¿Por qué?

- Continua leyendo:

- Analiza la información y responde:

1- Explica por qué España se vió en la necesidad de buscar un paso que conectara el Atlántico con el Pacífico.

2- Clasifica las consecuencias de la expansión ultramarina en "positivas" o "negativas". Justifica los motivos de tu respuesta.

BIENVENIDA AL NUEVO PERÍODO

¡¡¡HOLA A TODOS!!!

Les doy la bienvenida a esta segunda etapa del ciclo lectivo.

Nos reencontramos, después del receso invernal, que aunque breve, nos sirvió para recargar energías.

Los aliento a seguir poniendo ganas, para que de esta forma sigamos cuidándonos entre todos.

A los que tienen aún trabajos pendientes los invito a que los entreguen lo antes posible.

COMO REFLEXIÓN:

Espero un comentario de cada uno de ustedes contando cómo se sienten y qué expectativas tienen para los próximos meses. Saludos.

CLASE 7: "LA RUTA DEL ATLÁNTICO"

¡HOLA!!! ¡BUEN DÍA!!!

Hay alumnos que se han sumado y están entregando trabajos atrasados.
Los felicito!!! A los demás que aún no lo han hecho, les recomiendo que no se atrasen porque cuando nos reintegremos tendrán que tenerlos completos.
Les recuerdo que serán evaluados en forma conceptual. No dejen para último momento las actividades. Todos los contenidos desarrollados virtualmente serán evaluados globalmente a fin de año.



ACTIVIDADES

- Lee la información:

- Responde:

1- ¿Cuál era el proyecto que Cristobal Colón le presentó a los Reyes Católicos de España?

2- ¿En qué consistían las "Capitulaciones de Santa Fe" que firmaron los Reyes con Colón?

3- ¿Cuándo zarpó la expedición y de dónde?

4- ¿En qué fecha llegó a tierra? ¿Dónde fue y cómo llamó al lugar?

5- ¿Qué recorrido hizo desde allí?

6- ¿En éste primer viaje, qué fuerte fundó?

CLASE 6: "LA EXPANSIÓN ULTRAMARINA"

HOLA!!! ¿Cómo están pasando esta cuarentena? ¡Espero que Muy Bien!!!

Felicitaciones a todos los que están entregando los trabajos!

Miren periodicamente el Blog!
Si hay algo que no entiendan, por favor, me dicen!


ACTIVIDADES:
- Lee la siguiente información:

- Responde:

1- ¿Cuáles eran las tres rutas del comercio medieval europeo con Oriente? (Busca el mapa publicado en la Clase 2)

2- Qué consecuencias tuvo para los comerciantes europeos la ocupación turca de los puertos del Mediterraneo oriental?

3- ¿Por qué las naos y las carabelas pudieron navegar las aguas oceánicas?

- Continua informándote:

- Observa el mapa y responde:

4- ¿Te parece que Portugal tenía una favorable situación geográfica para emprender los viajes oceánicos? ¿Por qué?

CLASE 5 "LAS MONARQUÍAS CENTRALIZADAS DE EUROPA"

HOLA CHICOS! ¿CÓMO ESTÁN?

Espero que Muy Bien!!!

Quiero decirles que he corregido muchos trabajos y se ve que se preocupan, leen y se informan.
Aunque hay varios que aún no han entregado ningún trabajo. No se si es por falta de conectividad o por algún otro motivo!
Les pido que me lo hagan saber, ya que si bien los trabajos no llevarán las notas en la forma acostumbrada, si van a se conceptuales


ACTIVIDADES:
-Leer y analizar la información.

Responder:

1- ¿Cuáles habrán sido las principales características de las monarquías centralizadas?

2- Enumera las acciones que realizaron los reyes europeos del siglo XVI para acrecentar su poder.

3- Señala por qué la nobleza aceptó someterse a la autoridad del monarca.

CLASE 4: "NOBLES Y REYES. GUERRAS Y CRISIS RELIGIOSA"

Hola Chicos! ¿Cómo están pasando esta cuarentena?
¡Espero que Bien!

Reitero mis FELICITACIONES a Todos los que están completando las actividades de las Clases publicadas.

Cualquier interrogante que se les plantee ¡No duden en consultarme!
Insisto: ¡NO SE ATRASEN!


Lee la información:

Responde:

1- ¿Qué hechos causaron la Guerra de los Cien Años?

2- ¿Quiénes se enfrentaron?

3- Explica por qué el Cisma de Occidente desprestigió al papado.

4- ¿Por qué los nobles se debilitaron y los reyes se fortalecieron?

5- ¿Qué utilizaron los reyes europeos del siglo XIV para acrecentar su poder?

CLASE 3: LA FORMA DE VIDA DE LA SOCIEDAD

¡HOLA CHICOS! ¡Espero que se encuentren muy bien!

Quiero felicitar a los que ya entregaron los trabajos de las clases 1 y 2

A los que todavía no lo hicieron, les pido que no se atrasen. Hagan lo que puedan y si hay algo que no entiendan me preguntan.

Leer la información:

Actividades:
1- ¿Qué diferencias encuentras entre las ciudades medievales y tu ciudad?

2- ¿A qué se llamó Burguesía? ¿Cuáles eran sus objetivos y cómo los obtuvieron?

3- ¿En qué consistía la diferenciación social que se fue dando en esa época?

SEGUÍ CONOCIENDO LA HISTORIA.

Actividades:
1- ¿Qué eran los gremios? ¿Quiénes los integraron? ¿Con qué objetivos?

2- ¿Qué tipo de escuelas había? ¿Dónde se fundaron las dos primeras universidades?

3- ¿Qué pasó en Europa en las primeras décadas del siglo XIV (14)?

4- ¿Cuáles fueron las causas?

5- ¿Cuáles fueron las consecuencias?

CLASE 2 "EL RESURGIMIENTO URBANO EUROPEO"

Hola chicos! Espero se encuentren Todos muy bien al igual que sus familiares.

Dado que la cuarentena se ha prolongado les envío mi correo (patri_giu@hotmail.com) para que me envíen las actividades de la clase pasada y de las siguientes.

Nos estaremos comunicando los días que tendríamos clase en situación normal.

Un consejo: Lean los textos "varias" veces si es necesario, hasta interpretarlos. Lo mismo las consignas que les pido.

Sigamos cuidándonos entre todos, para poder seguir disfrutando de la belleza de la vida.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR HASTA SEMANA SANTA.

Hoy nos toca vivir una situación extrema. No es la primera vez que sucede algo similar...

1- Observen la imagen, lean el texto que está debajo.

2 En la parte amarilla encontrarán una actividad redactada en "tiempo futuro". No tenemos que suponer, lo estamos viviendo! Aunque podemos frenar y disminuir notablemente la cantidad de víctimas. Así que respondan los interrogantes en "tiempo presente":

RETROCEDAMOS EN EL TIEMPO PARA ENTENDER:

- El surgimiento urbano europeo.
1- Leer y analizar la información:

 2- Completar la guía:
a) Explica las razones por las cuales hacia el año 1000 había hambrunas y enfermedades en Europa.
b) ¿A qué se debió el incremento de la producción agrícola y el aumento de la población?
c) ¿Qué hechos provocaron que Europa se expandiera hacia oriente?

Continua la lectura y observa el mapa:

d) ¿Por qué se expandió el comercio?

e) ¿Cómo comenzaron los primeros comerciantes a realizar sus actividades?

f) Trabaja con  el mapa de las "Rutas del comercio medieval" 

- ¿Qué nombre se les daba a las rutas que se utilizaban para llevar los productos orientales hacia Occidente?

- ¿Por qué te parece que en la Edad Media el comercio marítimo habrá sido más conveniente y rápido que el terrestre?

DISFRUTEN EL FERIADO DEL 31/03

ESPERO SUS TRABAJOS. ¡¡¡CUÍDENSE!!!

La expansión mundial del capitalismo

Para pensar:
Una crisis diferente

   a) Si estuvieras en su lugar ¿Qué harías?

   b) ¿Bajarías los costos? ¿De qué manera?

   c) ¿Achicarías la fábrica o sería mejor agrandarla y modernizar las máquinas?

   d) ¿Cómo aumentarían las ventas?

  Lee la siguiente información y responde las preguntas: 

 
    a) ¿Qué diferencias existen entre un artesano y un obrero industrial?

    b) ¿Por qué la Revolución Industrial está vinculada con la instalación del sistema capitalista en la        segunda mitad del siglo XIX?

    c) ¿Qué diferencias encontrás entre un capitalista individual dueño de su fábrica y un accionista de una gran empresa?